ЭССЕ
Колесниковой Натальи Владимировны, учителя физической культуры
МБОУ « СОШ № 3» ИМРСК.
Известно, что здоровье – один из важнейших компонентов человеческого благополучия. Ещё в школьные годы я с удовольствием занималась спортом, а каждый урок физкультуры был для меня праздником. Мне нравилось все: бегать, прыгать, заниматься гимнастикой. Я посещала спортивную секцию по легкой атлетике, принимала участие в школьных и районных спортивных соревнованиях, занимала призовые места. Мне нравилось побеждать и делить радость победы со своими учителями физкультуры Козловой Ириной Евгеньевной и Руновой Светланой Николаевной. Они были для меня идеалом, к которому я стремилась. Именно они повлияли на выбор моей будущей профессии. Я мечтала стать учителем. И прежде всего потому, что в моей школе работали не только хорошо образованные, но и глубоко нравственные люди. Учительство – это состояние души, при котором школьные будни и праздники – твоя жизнь. Ведь учителем может быть не просто человек, обладающий необходимым объемом знаний и старающийся передать эти знания ученикам. После окончания школы не надо было думать, кем быть. Пошла учиться в СГУ, на факультет физической культуры. В Ставропольском Государственном университете на кафедре легкой атлетики и спортивных игр именитые преподаватели учили меня и других студентов прежде всего быть хорошими тренерами и учителями, учили правильной технике выполнения приемов и упражнений. Позади годы учёбы. И вот я с тревогой в душе иду на свой первый урок. Это так волнительно, но и ответственно. Я должна научить детей тому, что знаю сама, сделать так, чтобы дети стремились к лучшему, чтобы с каждым уроком им было все интересней. Я учитель, я творец детских душ.
С чего начинается мой школьный день? С уроков. Чем заканчивается день для меня? Уроками. Он плотно заполнен разными событиями – приятными и не очень, встречами – интересными и скучными, замечаниями – моими и чужими, советами, нотациями (без этого не обойтись), разговорами, смехом, удивлением, шумными переменами, дежурством, совещаниями, собраниями, заседаниями… У меня бурная жизнь благодаря моей профессии. Мне некогда скучать.
Проработав в школе, я поняла: нельзя сравнивать нашу профессию с другими. Подгорит хлеб у пекаря - можно выпечь другой через час или два; строитель неправильно положит кирпич - можно вымерять уровнем и всё исправить. Но только у учителя результат будет виден не сразу: не через час, не через месяц, а через несколько лет. Причём его уже нельзя исправить. Наши ошибки самые серьёзные, самые жизненные, так как они ранят душу ребёнка, заставляя его страдать. Но в большей мере детскую душу заставляет страдать равнодушие учителя, несправедливость с его стороны. Неслучайно справедливость как качество души человека дети ставят порой выше доброты. Поэтому я убеждена: несправедливый и равнодушный человек не может быть учителем. Наверное, потому и осталась учителем, несмотря на то, что есть профессии более «денежные» и менее «ответственные». Осталась, потому и иду по жизненному пути с порядочными и неравнодушными людьми – своими коллегами и, конечно же, с детьми – искренними и чистыми душами.
Почему я стала учителем физкультуры? Наш предмет вариативен. И достичь положительного эффекта можно при непременном соблюдении одного из важнейших условий – методически грамотного использования физических упражнений на основе знаний правил и основных закономерностей их применения с обязательным учетом индивидуальных способностей и возможностей каждого ученика. Несложно представить, насколько различается трудность выполнения одного и того же двигательного задания для разных учеников. Одному легко даются нагрузки, а другому не хватает силы, выносливости. А значит, необходим индивидуальный подход. Главным направлением в своей работе я считаю реабилитацию и сохранение здоровья всех учеников: и вполне здоровых, и нуждающихся в этом, поскольку здоровье – это не только отсутствие болезней, а состояние полного физического, духовного и социального благополучия.
Что волнует меня сейчас? Исходя из своей педагогической практики, могу заметить, что показатели здоровья детей снижаются. В чем же проблема? Многое, на данный момент, зависит от экологии, от нашего питания. В настоящее время дети очень подвержены чужому влиянию и новому веянию нашего времени-компьютеру. Очень сложно нынешнего ребенка «выгнать», да-да именно выгнать на улицу и заставить подышать свежим воздухом. Конечно, само общество берет часть вины на себя, в том числе и родители, которые не смогли или не захотели развить у детей любовь к здоровому образу жизни. В связи с возросшей занятостью родителей, зачастую свои функции по воспитанию они перекладывают на педагогический состав школы. Что в купе с возросшими требованиями по линии министерства образования дает значительное повышение нагрузки как на педагогический коллектив в целом, так и на учителя в частности. Для того, чтобы компенсировать воздействие на здоровье детей негативных факторов, предпочитаю использовать здоровьесберегающие технологии, стараюсь создавать благоприятный психологический климат на уроке, слежу за осанкой учащихся, за своевременностью смены видов деятельности, выполняю санитарно-гигиенические условия реализации учебного процесса.
Настоящий учитель для меня -не только знающий преподаватель, но и тактичный воспитатель. Я классный руководитель 8в класса. Одной из важных задач своей воспитательной работы считаю создание в коллективе атмосферы жизнедеятельности, способствующей развитию образованной, нравственной личности, способной к самопознанию, саморазвитию и самовыражению
Что мне даёт моя профессия? Поразмыслив обо всём, прихожу к выводу, что я – счастливый человек: у меня замечательная семья, увлекательная профессия. Ведь учителем может быть не каждый. Учитель-это призвание. Поэтому кроме знаний, полученных в стенах педагогических вузов, нужно еще стремление любить детей и быть любимыми. Учителя должны быть примером для подражания. В жизни всех великих людей присутствовал образ учителя, именно от учителя тянется нить в прошлое.
Я понимаю, что профессия учителя – это огромнейший труд человека, прежде всего над самим собой: своим сознанием, своей волей, своими мыслями. И только научившись работать над собой, можно учить других, осознавая, что делаешь великое дело во имя будущего, ведь будущее – это дети. Чем больше я работаю, тем чаще приходит осознание того, что все-таки моя профессия – лучшая в мире!